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據(jù)一項調(diào)查表明：一般跨國公司的培訓(xùn)費用是其營業(yè)收入的２％～５％。而愛立信的培訓(xùn)投資在這些跨國公司中位居前列。在愛立信，接受培訓(xùn)的員工不是以“新老”來劃分，而是以崗位職務(wù)來劃分為管理人員和專業(yè)人員，專業(yè)人員又分為兩類：技術(shù)人員和職能部門的職員。技術(shù)人員一般為售前、售后工程師以及研發(fā)工程師。職能部門職員一般為財務(wù)會計、行政文秘、人事等職員。愛立信也把這部分員工劃分在專業(yè)職員的隊伍中。當(dāng)然這些員工中有“新手”也有“老手”，但培訓(xùn)不以這個標準來劃分，在培訓(xùn)面前只有“通訊兵”和“坦克兵”的區(qū)別，而沒有“新兵老兵”之分。

了解別人的工作

愛立信的培訓(xùn)更多在于管理技能方面,而不僅僅是在專業(yè)技術(shù)方面。其培訓(xùn)目前大概分為三、四個層次,最低一個層次是基本技能培訓(xùn)。所謂基本技能培訓(xùn)并非技術(shù)培訓(xùn)而是部分工種的統(tǒng)一培訓(xùn)這類培訓(xùn)主要培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力�；炯寄芘嘤�(xùn)內(nèi)容包括溝通能力、創(chuàng)造性和解決問題的能力以及基本知識等幾方面�；局R不僅僅限于工作范疇而且還包括商業(yè)經(jīng)營的基礎(chǔ)內(nèi)容例如在有些公司技術(shù)人員無須了解財務(wù)和企業(yè)運作方面的知識而在愛立信每個接受基本技能培訓(xùn)的員工都有這門課程的學(xué)習(xí)。在愛立信看來，技術(shù)人員也得知道“公司的錢從哪里來”當(dāng)然財務(wù)人員也有必要知道“ＧＳＭ和ＷＡＰ”。愛立信要求員工知識的全面性，目的在于其對工作流程的了解和對他人工作的支持。

了解別人眼中的“我”

愛立信的基本技能培訓(xùn)適用于全體員工，在此基礎(chǔ)上是提高專業(yè)能力的專業(yè)培訓(xùn)，在專業(yè)培訓(xùn)上面是領(lǐng)導(dǎo)能力的培訓(xùn)。當(dāng)然，這二者之間會有一些涵蓋。 領(lǐng)導(dǎo)能力的培訓(xùn)目的通常有兩個：一是通過他們來加強公司的企業(yè)文化并使公司的戰(zhàn)略決策能夠有效得到傳達；二是讓他們更多了解自己的個性并形成與之“匹配”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從而揚長避短提高領(lǐng)導(dǎo)能力。

大多時候這種領(lǐng)導(dǎo)能力的培訓(xùn)甚至?xí)毞值结槍�別經(jīng)理人而采用不同的培養(yǎng)方式。愛立信有一個課程叫“自我了解”英語原文為“Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ ｙｏｕｒｓｅｌｆ”就是為這個培訓(xùn)思想而設(shè)立的。每個學(xué)員在參加之前都要做一個３６０度的調(diào)查。評估目的是要發(fā)現(xiàn)“別人怎么看他”而不是“他真正怎么樣”他的素質(zhì)可能是Ａ，但別人看他可能是Ｂ，他就需要了解這個情況。接受培訓(xùn)的學(xué)員僅僅對自己了解是不夠的，更重要的是了解別人眼中自己究竟是怎么樣的。兩者之間常常會有誤差，這種誤差對某些學(xué)員來說甚至很大。如何避免這種誤差造成的工作障礙則是這類評估的最終目的。

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